Les classes de 6ème ont été confrontées à la problématique suivante : à partir de quel moment un objet du quotidien peut-il devenir une œuvre d’art ?

Si les éléments plastiques fondamentaux (espace, formes, couleur, support, etc) ne manquaient pas pour basculer d’un statut à un autre, la difficulté résidait dans la pertinence de leurs emplois. C’est à partir d’une claquette existante ou fabriquée que le détournement de l’objet s’est opéré avec l’incitation suivante : « ma claquette devient une œuvre d’art ».