De nombreux programmes ont été développés depuis les années 80-90 dans les pays anglo-saxons, où le concept de « life skills » (aptitudes pour la vie) fait l’objet d’enseignements dès la petite enfance.

Pendant les années 2000, la place des CPS en promotion de la santé s’est fortement développée en France. Elles ont été intégrées dans le socle commun de connaissances et de compétences par l’Éducation Nationale et des programmes ont été implantés localement, faisant écho aux préoccupations grandissantes des acteurs socio-éducatifs autour du « vivre ensemble ».

Ce dossier se propose d’apporter un éclairage sur l’état des connaissances relatives à cette approche basée sur les CPS, le contexte dans lequel cette approche s’inscrit, sa pertinence et ses limites et de formuler quelques points de repère pour l’action.